service

Im Rahmen des so genannten neuen Referendariats am Universitätszentrum Luxemburg war ein konsistentes Gesamtkonzept für die in der Lehrerausbildung (Sekundarbereich) tätigen Lehrkräfte zu entwickeln. Die Grundlage dafür bildete eine Verständigung der Beteiligten über die Ziele, Inhalte und Methoden am Nouveau Stage und damit auch über die Anforderungen an diejenigen, die Verantwortung für einen erfolgreichen Lehr-Lernprozess übernehmen. didaktik & diagnostik wurde Anfang 2001 vom Universitätszentrum Luxemburg mit der wissenschaftlichen Begleitung und Beratung des Entwicklungsprozesses betraut. Das Arbeitsspektrum umfasste:

• die Konkretisierung der bereits festgeschriebenen Leitziele und Kompetenzbereiche für die Lehrerausbildung, welche professionelles Lehrerhandeln sicherstellen sollen,
• die Erarbeitung eines Kompetenzprofils für die Lehrkräfte am Universitätszentrum,
• die Festlegung verbindlicher Standards auf der Grundlage der Leitziele,
• die Entwicklung und Implementierung von Evaluationsverfahren zur Qualitätssicherung und laufenden Weiterentwicklung des Fortbildungssystems.

Mit der geplanten Neugründung einer Universität Luxemburg erhielten die Arbeiten im Laufe des Jahres 2002 einen anders gelagerten Schwerpunkt. Primär ging es nun um die Integration der Lehrerausbildung in die Universitätsstruktur, für die didaktik & diagnostik u. a. Modelle zur Organisation einer erziehungswissenschaftlichen Fakultät konzipierte (s. dazu auch Projekt Hochschulentwicklung).