Die praktische Aufgabe
Ein zeitgemäßes Konzept zur Erfassung beruflicher Handlungskompetenz / Klaudia Haase
Das handlungsorientierte Prüfungskonzept der „praktischen Aufgabe" wird auf seine Eignung für die Erfassung und Bewertung non-formell und informell erworbener Kompetenzen untersucht. Dazu werden zunächst diejenigen Leistungsaspekte betrachtet, die mit der praktischen Aufgabe erfasst werden können, wie Wissen, Fertigkeiten und so genannte Schlüsselqualifikationen. Im Weiteren geht es um Fragen der Bewertungsmethoden, des Zeitpunkts der Bewertung und der Fremd- und Selbstbewertung bei der praktischen Aufgabe. Der Beitrag kommt zu dem Ergebnis, dass der Ansatz der praktischen Aufgabe prinzipiell zur Erfassung, Beurteilung und Zertifizierung non-formell und informell erworbener Kompetenzen geeignet ist. Entscheidend ist jedenfalls die Identifikation derjenigen Anforderungen, die typisch und repräsentativ für den zu zertifizierenden Leistungs- oder Aufgabenbereich sind.
In Gerald A. Straka (Hrsg.)
Zertifizierung non-formell und informell erworbener beruflicher Kompetenzen (S. 195-206). Münster 2003
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ISBN 3-8309-1249-8
