Lernerfolgskontrollen im handlungsorientierten Unterricht
Handreichung zur Entwicklung, Durchführung und Bewertung von Lernerfolgskontrollen im handlungsorientierten Unterricht / Klaudia Haase und Ulrike Schierholt
Die Handreichung bietet eine praktische Hilfestellung für im berufsbildenden Unterricht tätige Lehrerinnen und Lehrer, die Lernerfolgskontrollen für ihren handlungsorientierten Unterricht entwickeln möchten. Schritt für Schritt wird der Entwicklungsprozess beschrieben und durch Beispiele aus der Praxis anschaulich illustriert. Sie enthält allerdings keine fertigen Rezepte, sondern fordert dazu auf, den Spielraum bei der Unterrichtsgestaltung für die individuellen Bedürfnisse und Anforderungen der jeweiligen Klasse bzw. Schüler zu nutzen und die Lernerfolgskontrollen entsprechend „maßzuschneidern". Viele konkrete Beispiele aus der schulpraktischen Arbeit illustrieren den Prozess. Die Beispiele stammen vor allem aus dem bürokaufmännischen und elektrotechnischen Bereich, aufgenommen wurde aber auch ein Fallbeispiel aus dem landwirtschaftlichen Fachbereich. Das Konzept eignet sich für die ganze Bandbreite der Berufsausbildungen und ist nicht an einzelne Fachrichtungen bzw. spezielle Formen beruflicher Grundbildung (vollzeitschulisch oder duales System) gebunden.
Bonn 2000, herausgegeben vom Ministère de l'Education Nationale, de la Formation Professionnelle et des Sports, Luxemburg
Das luxemburgische Bildungsministerium stellt die Handreichung auf seiner Website als pdf-Dokument zur Verfügung.
